初一下册语文的知识点

1.初一下册的语文知识点

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、特殊句式:判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前,蒙后,自述,对话“人物/曰:….”)、倒装句(主谓倒装,宾语前置,定语后置,)、疑问句 二十五、句子成分:主语:表示句子主要说明的人或事物,一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当 谓语:谓说明主语的动作,状态或特征.行为。

表语:是谓语的一部分,它位于连系动词如be之后,(主语+连系动词+表语)说明主语身份,特征,属性或状态。它又叫作主语补足语。

表语位于系动词之后,主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词(短语)或动名词(短语)等来充当。宾语:宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,动名词,数词,动词不定式等。

定语:在句中修饰名词或代词的成分叫定语 状语:修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语。用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等。

状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

宾补:补充说明宾语,用形容词,名词,动词不定式充当 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

2.大家好,请问有谁能提供初一下学期语文方面的复习资料吗?最好是能

2001~2002学年第一学期期末考试试卷 初一语文 题号 一 (积累与运用) 二 (阅读) 三 (作文) 总分 得分 (本卷满分100分,考试时间120分钟) 得分 评卷人 一.积累与运用(20分) 1.给加点的字注音(2分) ①狼藉 ②确凿 ③随声附和 ④屈尊纡贵 2.根据上下文写出下面句子中加点词“深”的含义(2分) ① 千丈,不是很高吗?可还不足以形容海的深。

② 这课书很深,不太容易理解。 ③ 这块布颜色太深,做夏天的衣服不合适。

④ 他俩的关系很深。 3.写出下面加横线的句子所运用的修辞方法,并分析其表达上的作用。

(3分) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 4.找出下面选文中所有的反义词(3分) 他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来。

其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地。——当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开了。

5.默写诗文名句(10分) ①学而不思则罔, 。 ②敏而好学, 。

③绿树村边合, 。 ④乱花渐欲迷人眼, 。

⑤一水护田将绿绕, 。 ⑥ ,柳暗花明又一村。

⑦ , 寒光照铁衣。 ⑧ ,风正一帆悬。

⑨ ,一览众山小。 ⑩落红不是无情物, 。

得分 评卷人 二.阅读(40分) (一) 阅读魏巍所写的《我的老师》选段,完成文后的题目。(9分) ①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

②现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 ③她从来不打骂我们。

仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。 ④在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

⑤在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

⑥她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗: 圆天盖着大海, 黑水托着孤舟, 远看不见山, 那天边只有云头, 也看不见树, 那水上只有海鸥…… ⑦今天想来, ,是有着多么有益的影响! 1.写出下面加点词在文章里的意思(2分) ①仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来。

②我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。 2.在第③自然段中“孩子们是多么善于观察这一点啊。”

句中的“这一点”指的是(2分) 3.比较下边两个句子,选择恰当的一个用到横线处,并简要说明理由。(2分) ①她对我的接近文学和爱好文学 ②她对我的爱好文学和接近文学 应该选用第 句。

理由: 4.为什么蔡芸芝先生“最使我难忘”?概括选文的内容作简要说明。(3分) ① ② ③ (二)阅读《我记得她》一文,完成文后题目。

(15分) ⑴二十五年了。 ⑵如同二十五年前,我叩响了她的房门,我是她的学生;而今我带着我的学生来到这所中学实习。

我的学生肃立在我身后,我肃立在她门前。 ⑶七十六岁的她,苍颜白发,眯眼打量着来客。

我含笑摘下呢帽;我的学生也满怀敬意:“靳老师!” ⑷她当然认不得我的学生——她的“徒孙”;却也似乎认不得我了。 ⑸啊,老师,我要唤醒你的记忆。

⑹…… ⑺“不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……“ ⑻如歌的行板,悦耳的清音,发自你的内心——那旋律,构成一个美好的梦。

这梦,并未远逝,至今缭绕在我心潮的上空,现在,我常给学生讲:优美的朗读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我,只有惊异;我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声? ⑼“孩子们,想想,小朋友们看戏后划船回家,那船头的激水声为什么更其响亮了呢?” ⑽“因为夜深了……” ⑾“不,是因为他们肚子饿,想急着回家,就划得快些……” ⑿对同学们的回答,我不以为然,举起了小手。

我是在家乡的小河中长大的。 ⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。”

⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。

也许静静的河汊,无所谓顺水逆水……总之,我的回答是她始料未及的。 ⒂她笑了,一如当时的笑容。

⒃“有很多聪明的孩子……”她说,显然记不得我是其中的一个了。 ⒄…… ⒅那么,老师,你总记得困难时期吧?你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来,点燃小炉,一点盐,一点油,熬了一锅粥,叫我吃……滚烫的、醇香的粥,跟妈妈做的一样;你的叹息,也像妈妈爱怜的目光一样: ⒆“孩子,你太瘦了……” ⒇她再一次笑了,没有了叹息:“熬粥的日子,不少……” (21)她依然记不得我。

(22)我和我的学生告别了她,走在乡间的小路上。 (23)我的学生不无惆怅:“怎么会记不得你呢,老师?” (24)“我记得她。”

我说。 1.第⑵自然段加点的。

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a给画横线的字注音: 袅袅( )奔腾( )勾勒( )华侨( )活跃( )夜阑( )瑟缩( )攥着( )倾泻( )妄想( )交叉( )倔强( ) 调换( )措施( ) 机械( )濡湿( )几绺( )怔住( )拱手( )淮南( )屏气( )着陆( )酥糖( )嫉妒( )拨转( )既然( )趴在( )弥漫( )霎时( )正月( )调动( )空地( )提供 ( )不屑( )挨饿( )塑料( )琢磨( )参谋 ( )滂沱( )遵循( )偏僻( )乘机( )暂时( )兴奋( )夹住( )纤细( )称心( )背脊( )嘎吱( )撤退( )趔趄( )分析( )迂回( )愚笨( )混合( )豆腐( )膝盖( )戛然而止( )入场券( )栉风沐雨( )一束花( )绷着脸( )长颈鹿( )悄没声( ) B多音字组词: bǐng ( ) biàn ( ) sàn ( ) zhǒng ( ) 屏 便 散 种 píng ( ) pián ( ) sǎn ( ) zhòng ( ) zhuó( ) zhēng( ) chà( ) diào( ) 琢 挣 差 调 zuó( ) zhèng( ) chāi( ) tiáo( ) zhuàn( ) shě( ) qiè( ) zhēng( ) 转 舍 切 正 huǎn( ) shè( ) qiē( ) zhèng( ) kòng( ) shù( ) jià( ) 空 数 假 kōng( ) shǔ( ) jiǎ( ) 形近字复习 形近字组词1 描( ) 杖( ) 畔( ) 切( ) 粗( ) 瞄( ) 丈( ) 半( ) 砌( ) 组( ) 苗( ) 仗( ) 伴( ) 沏( ) 祖( ) 恍( ) 窍( ) 娓( ) 姥( ) 叨( ) 光( ) 巧( ) 尾( ) 老( ) 刀( ) 瓦( ) 赴( ) 悬( ) 综( ) 忙( ) 瓷( ) 赶( ) 县( ) 棕( ) 芒( ) 次( ) 起( ) 具( ) 宗( ) 茫( ) 程( ) 造( ) 慕( ) 裕( ) 耸( ) 呈( ) 糙( ) 恭( ) 欲( ) 从( ) 析( ) 径( ) 登( ) 迂( ) 络( ) 折( ) 经( ) 蹬( ) 过( ) 格( ) 拆( ) 颈( ) 澄( ) 边( ) 各( ) 既( ) 羞( ) 遇( ) 慎( ) 颠( ) 即( ) 差( ) 愚( ) 镇( ) 真( ) 施( ) 谨( ) 兼( ) 泽( ) 资( ) 拖( ) 勤( ) 谦( ) 择( ) 次( ) 涧( ) 罗( ) 桂( ) 娃( ) 吟( ) 间( ) 箩( ) 挂( ) 蛙( ) 令( ) 简( ) 萝( ) 洼( ) 哇( ) 怜( ) 形近字组词2 铺( ) 屏( ) 疏( ) 汇( ) 伐( ) 捕( ) 并( ) 蔬( ) 江( ) 代( ) 姿( ) 秀( ) 尊( ) 偷( ) 泞( ) 资( ) 绣( ) 遵( ) 愉( ) 拧( ) 咨( ) 锈( ) 蹲( ) 喻( ) 咛( ) 黑( ) 靴( ) 宠( ) 腐( ) 拒( ) 墨( ) 勒( ) 庞( ) 府( ) 距( ) 桥( ) 乔( ) 荞( ) 弃( ) 景( ) 侨( ) 骄( ) 轿( ) 异( ) 憬( ) 渗( ) 憧( ) 韵( ) 蓝( ) 循( ) 参( ) 幢( ) 钧( ) 监( ) 盾( ) 溅( ) 芜( ) 茅( ) 弥( ) 食( ) 贱( ) 无( ) 矛( ) 粥( ) 餐( ) 辟( ) 谈( ) 芬( ) 停( ) 溅( ) 僻( ) 淡( ) 吩( ) 亭( ) 贱( ) 溜( ) 度( ) 湍( ) 忘( ) 猴( ) 榴( ) 渡( ) 喘( ) 妄( ) 喉( ) 咙( ) 拢( ) 票( ) 漂( ) 振( ) 笼( ) 蛇( ) 飘( ) 瓢( ) 震( ) 形近字组词3 疯( ) 鬼( ) 魏( ) 沟( ) 购( ) 病( ) 魅( ) 巍( ) 构( ) 钩( ) 型( ) 峨( ) 粼( ) 编( ) 偏( ) 形( ) 俄( ) 嶙( ) 遍( ) 骗( ) 刑( ) 饿( ) 鳞( ) 篇( ) 扁( ) 霎( ) 皆( ) 其( ) 户( ) 俊( ) 接( ) 谐( ) 旗( ) 庐( ) 峻( ) 唯( ) 琢( ) 秀( ) 朽( ) 琢( ) 雕( ) 啄( ) 季( ) 松( ) 啄( ) 硕( ) 揭( ) 稿( ) 谋( ) 捐( ) 颂( ) 竭( ) 高( ) 煤( ) 涓( ) 尝( ) 抵( ) 避( ) 携( ) 取( ) 偿( ) 低( ) 僻( ) 协( ) 躯( ) 囚( ) 敞( ) 棺( ) 罪( ) 倍( ) 困( ) 场( ) 馆( ) 罚( ) 陪( ) 淮( ) 培( ) 押( ) 甘( ) 橘( ) 唯( ) 赔( ) 鸭( ) 柑( ) 鹬( ) 气( ) 正( ) 康( ) 证( ) 臂( ) 乞( ) 丐( ) 慷( ) 怔( ) 避( ) 形近字组词4 概( ) 迁( ) 券( ) 亡( ) 健( ) 慨( ) 迂( ) 卷( ) 盲( ) 键( ) 活( ) 详( ) 陶( ) 配( ) 笛( ) 恬( ) 样( ) 淘( ) 酬( ) 袖( ) 券( ) 谱( ) 妄( ) 荐( ) 恬( ) 卷( ) 普( ) 亡( ) 茬( ) 甜( ) 盹( ) 伸( ) 构( ) 腊( ) 烛( ) 吨( ) 呻( ) 沟( ) 蜡( ) 浊( ) 健( ) 努( ) 咩( ) 霄( ) 婉( ) 键( ) 奴( ) 详( ) 消( ) 碗( ) 建( ) 怒( ) 祥( ) 销( ) 腕( ) 陶( ) 蹬( ) 秋( ) 喧( ) 醉( ) 淘( ) 登( ) 瞅( ) 宣( ) 碎( ) 享( ) 销( ) 扣( ) 懒( ) 惰( ) 哼( ) 霄( ) 打( ) 喇( ) 隋( ) 俭( ) 钱( ) 逛( ) 榜( ) 挣( ) 检( ) 线( ) 狂( ) 傍( ) 睁( ) 渲( ) 刮( ) 续( ) 访( )坑( ) 喧( ) 乱( ) 读( ) 仿( )肮( ) 成语复习 第一单元 起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 桃李满门 恭恭敬敬 有教无类 因材施教 远近驰名 严谨庄重 万世先师 无心插柳柳成阴 第二单元 面面相觑 训练有素 小心翼翼 心驰神往 巨石嶙峋 嫦娥奔月 月下花前 月下老人 月地云阶 月露风云 闭月羞花 戴月披星 日月交食 岁月蹉跎 花好月圆 花容月貌 日积月累 日新月异 水中捞月 经年累月 众星捧月 峥嵘岁月 明镜高悬 明眸皓齿 明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 莫名其妙 眼明手快 清风明月 春光明媚 淡泊。

4.初一语文下册语文版知识点

初一下册的语文知识点 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、特殊句式:判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前,蒙后,自述,对话“人物/曰:….”)、倒装句(主谓倒装,宾语前置,定语后置,)、疑问句 二十五、句子成分:主语:表示句子主要说明的人或事物,一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当 谓语:谓说明主语的动作,状态或特征.行为。

表语:是谓语的一部分,它位于连系动词如be之后,(主语+连系动词+表语)说明主语身份,特征,属性或状态。它又叫作主语补足语。

表语位于系动词之后,主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词(短语)或动名词(短语)等来充当。宾语:宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,动名词,数词,动词不定式等。

定语:在句中修饰名词或代词的成分叫定语 状语:修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语。用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等。

状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

宾补:补充说明宾语,用形容词,名词,动词不定式充当 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、。

5.人教版初一各科知识点

要想要详细的自己买课外书,全解不错的还有一种小本本,几块一本,一科一本,每本初一到初三知识点\应背古诗文\应背单词都有的。

要想要初一下的再加悬赏分吧!语文(为什么老气横生的呢?)单元 主要题材 综合性学习1 人生哲理散文 这就是我2 理想人生论语 漫游语文世界 3 大自然 感受自然4 科技发展 探索月球奥秘*历届中考重点而且很好玩5 亲情 我爱我家6 童话寓言(可以这么说吧)追寻人类起源数学第一章 有理数 第二章 整式的加减第三章 一元一次方程第四章 图形认识初步英语如果小学上了六年的英语的话就基本不用听了。总之初一要做的主要的是交新朋友,学好副科。

主课闭着眼睛都能考不错的分的。初二初三的时候再想学副科不仅课时少了而且主课也渐渐难了。

6.初一寒假想复习和预习下语文,该从哪些方面着手呢

你可以从下面几个方面来

背诵类知识的复习与预习

寒假时间是相对充裕的,而众所周知,整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比较多的。在平日的学习中,很多学生会因为各种各样的课外班,大量作业,各种考试等等因素忽视背诵,即使背了也背不熟练,从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严重丢分。为避免这种情况,建议在整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习,把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样,一方面能够为平日上学时的繁忙学习节省时间,另一方面,因寒假时间充裕,背诵效果也是最好的。

阅读

阅读方面,对于文章类型来说,仍旧应该放在记叙文的阅读。鉴于大家在上学期的学习中已学过很多知识点。因此,寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前及暑期班所学习的知识点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路对照笔记温习一遍,而后按照讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题,检查自己是否真正掌握了。二是进行新内容的学习,春季班将不会再讲记叙文,转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在上学期,对阅读的整体感知基本已讲完,而局部感知题型还剩下句子类的句子作用,句子赏析,景物描写作用三种题型没讲,建议将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。

作文

作文在任何一个长假都不能丢,必须进行练笔,不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期,大部分学生都将写作重点放在了如何审题,如何立意,如何让文章结构更清晰,如何让语言更优美这些宏观性的构思上了,相对来说对具体的细节描写训练得比较少。而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此,这个寒假建议将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是:写一篇文章(其中一定要包含有人物的细节以及景物的细节),洗完之后,让一位老师帮助批改,按照细节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改,直到自己能够将细节描写写得生动形象具体了为止。

课外阅读

语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。很多时候,优秀的语文成绩很大部分来自课外阅读,没有课外阅读前提的题型训练,只会让语文学习成为无源之水。因此,在这段长长的假期里,平时说没时间进行课外阅读的孩子们,无论如何也找不到理由再说没时间进行课外阅读了。

语文学习是一个连续的,积累的过程,而语文是其他任何学科的基础,甚至可算是一个人一辈子学习的基础。在漫长的寒假假期中,当你忙着玩,忙着走亲戚,忙着打游戏,忙着看电视,忙着做数学题,忙着背英语单词的时候,千万别忘记,每天花上那么一到两个小时学习语文。提前祝寒假有一个快乐的语文学习!kocla试题试卷有很多练习题,有需要可以来看看哦!

初一下册语文的知识点

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本文主要为您介绍有关犯罪的知识,内容包括犯罪的概念内容是什么呢?,犯罪的概念是什么?,故意犯罪的相关法律知识?。首先,犯罪是严重危害社会的行为,具有严重的社会危害性。 在我国,犯罪的社会危害性,是指犯罪行为危害我国刑法所保护的社会关系以

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高二椭圆的知识点

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关于美发的知识

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本文主要为您介绍关于美发的知识,内容包括美发的基本知识?,理发的基本知识?,美发的知识怎么学习?。烫发是美化发型的基本方法之一,目前广泛采用的是冷烫烫发法。烫发注意事项:为防止对冷烫精发生过敏现象,使用前擦一点在手臂内侧,待证 明无不

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留下的知识

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本文主要为您介绍留下的知识,内容包括为什么要学习前人留下来的知识呢?前人留下来的知识都是对的吗?,一个人即使经历再多,若没有转化为思想,那么最后留下的,为什么要学习前人留下的知识。中华上下拥有五千年的历史。儿时在家里,家长们总是对

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程序性知识的表征

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本文主要为您介绍程序性知识的表征,内容包括程序性知识的表征,表征程序性知识的基本单位是,《教育心理学》知识分为:感性知识与理性知识;陈述性知识与程序性。产生式 现代认知心理学家认为,表征程序性知识的最小单位是产生式。产生式是所谓条

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小学生的百科知识大全

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本文主要为您介绍小学生的百科知识大全,内容包括小学生《百科知识大全》内容是什么?,帮忙找一下适合小学生学习的理科方面的百科知识,小学生学习百度百科知识有好处。这本书上介绍了很多关于动物、军事、科技、植物、地球、宇宙等方面的知

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放鞭炮的知识

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本文主要为您介绍放鞭炮的知识,内容包括放鞭炮的习俗?,春节放爆竹讲究?,放鞭炮的由来!放鞭炮的由来,有什么讲究呀?。在老北京,关于春节,有句俗话非常流行,那就是:“过年了,姑娘戴花,小子放炮。”可见咱们老北京人对春节放炮的重视,已经将放鞭炮当

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中暑的小知识

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不为人知的冷知识

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半导体的基础知识

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快手的知识

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2017党的知识竞赛

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本文主要为您介绍2017党的知识竞赛,内容包括。不定项选择题为促进国民经济又好又快发展,实现未来经济发展的目标,关键要在(BD)方面取得重大进展。A.调整经济结构 B.完善社会主义市场

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平板电脑的知识

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高二椭圆的知识点

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线性规划的知识点

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本文主要为您介绍线性规划的知识点,内容包括线性规划基本知识,线性规划是什么?及研究内容是怎样的?,数学中的线性规划是什么。线性规划是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支,它是辅助人们进行科学管理的一种数

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从严治党的知识点

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直线与圆的方程知识点

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高一的函数知识点总结

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分数乘法的知识点

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新概念一中的语法知识点(新概念英语1的语法要点)

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