电工基础知识课的感受(能不能帮我找一篇,关于电工基础的课程实践心得体会,,自己写)

1.能不能帮我找一篇,关于电工基础的课程实践心得体会,,自己写

1、立足实际,保护学生学习积极性

技工班学生有的初中尚没毕业,有的已在社会上参加工作好几年,基础知识比较薄弱,易出现畏难情绪和自暴自弃情况。而且,学生层次不平衡,对知识的接受程度、快慢差别很大。这给教师把握教学内容深度带来了困难。这时切忌生搬硬套、死扣大纲。这种刻板的做法看似认真严谨,实际上使大多数学生丧失信心,教学效果差,而且教学过程难以进行。笔者认为应该根据大多数学生接受情况,以满足职业需要和便于后续课程教学为目标,适当调整教学内容,保证所有学生在原有基础上都有所提高,并达到“应知应会”底线。对学习较好的学生可采取用另外布置作业、课后专门辅导等办法促使他们百尺竿头,更进一步。对学习较差的学生适应降低难度要求,要多鼓励,保护其学习积极性,掌握一些总比放弃强。

2、注重新课导入,激发学生学习兴趣和求知欲望

导入新课是教学过程中的一个重要环节,教师通过导入新课向学生交待要讲的内容和要分析解决的问题,简明扼要地提出本次课的目标任务。巧妙地导入新课能很大程度地激发学生学习兴趣和求知欲,充分调动学生学习的主观能动性,为开展新课内容讲授打好基础和铺垫。在教学中笔者体会到有三种新课导入方式比较实用有效。一种是推导引入法,即用以前学生已经掌握的知识来推导出新课内容。这种方法学生接受起来顺利成章,易于接受。可适用于已学内容与新讲授内容联系比较紧密、系统性强的课题。比如在单相交流电章节中,学生已掌握纯电阻、纯电感、纯电容电路就可进一步在讲R—L串联电路、R—C串联电路、R—L—C串联电路性质特点时,从纯电阻、纯电感、纯电容电路的性质、特点推导引入新课。第二种是提问引入法。对一些初步引入的概念和知识,教师可根据教学内容实际,有意设置疑问将要讲授的问题引出来。这种方式能引导学生对教师设置的问题进行思考,进而引出新授内容,并主动在新讲授内容中寻找答案。比如在学生掌握了电阻串、并、混联电路等简单电路的解题方法后,在讲授基尔霍夫定律一节时,可先复习混联电路(如图一所示)相关计算,然后再在电路中加入一个电源,则电路变成如图二所示复杂电路。这个电路无法用电阻串、并、混联电路的解题方法解决,学生在多方求解无果而迷茫时,教师此时提出复杂电路的概念,复杂电路用简单电路的求解方法不能解决,怎么才能解决这个问题呢?进而引出基尔霍夫定律内容的讲授。这种设疑引出问题,分析探求解决问题的过程层层深入,环环相扣,吸引着学生积极思维和主动学习。第三种办法是实验引入法。电工学是一门实践性很强的课程,也是一门比较抽象的课程。有很多现象是看不见摸不着的,特别电磁感应方面的知识。要增强教学内容的直观性,必须借助于实验,让实验来验证理论。如在电磁感应一节,学生在前面章节已经掌握了“电”生“磁”的相关知识,那么“磁”能不能生“电”呢?通过直导体的电磁感应现象螺旋线圈的电磁感应现象这两个演示实验,可非常直观地引出了电磁感应现象及其定律。这样引出新课既直观、自然,又富有吸引力。

2.电工安全知识讲座观后感

提高电工的安全意识 电工安全是一种文化 文化是社会物质文明和精神文明的总和,它标志着人类的社会发展 程度,是一个时代普遍认同并追求的价值观和行为准则。

重视安全、尊重 生命、遵章守纪是先进文化的体现;反之,忽视安全、轻视生命、违规违纪 是落后文化的表现。在我国核工业界、航空工业界和电力工业界都特别 强调“安全第一”的理念,把它作为“安全文化”的核心。

企业和个人对安 全的态度体现了企业和个人的安全文化素质。但是,安全文化决不只是 抽象的概念,它也是具体的,主要体现在以下几方面。

(1)要求企业的高级管理层对本单位的安全作出承诺,保证把安全 置于绝对优先的地位,并且,这种承诺应为全体员工所了解、所接受。 (2)建立职责分明、接口明确的安全管理体制,包括各种规程、制度 等。

(3)保证提供安全所需的人力、物力资源,特别要保证经常的安全培 训。 (4)每个员工必须具备必要的安全知识、安全技能和安全态度。

要提 倡善于思索的工作态度、遵章守纪的工作作风、相互沟通的工作习惯。 3.3电工安全是权利也是义务在工作和生活中要求安全,是劳动者的基本权利。

作为企业领导应 尊重每个职工的安全权利,但是保证安全也是每个员工的义务,不光是 领导者的责任,不是“要我安全生产”,而是“我要安全生产”。 3.4电工安全是一种道德 安全靠科技进步,靠经济基础,更依赖人们的安全道德。

人人都应把 企业的安全放在首位,不能因为贪图自己一时方便和省力而影响生产系 统的安全,甚至影响整个企业的安全。当自身的安全与集体安全或他人 安全发生矛盾时,应该把自己的安全需要服从于集体的或他人的安全需 要。

3.5电工安全就是效益 安全需要经济基础,需要投入。有人把安全培训、加强安全监管、增 设安全设施等所需要的费用都纳入消耗资金,有人则把它作为生产投 资,这反映了两种不同的安全意识。

人们习惯于计算一次事故造成的损 失,却不太认真计算事故率下降带来的财富。“安全就是效益”被看作是 一句口号,似乎只是说说而已。

有人把安全管理人员看成是非生产人员, 认为他们不创造效益,这也反映出安全意识上存在的缺陷。 电工安全是人的基本需要 根据马斯洛的需要层次理论,人的需要有5个层次:生理需要,如人 对食物、空气等的需要;安全需要,人希望有一个安全、有序、可以预测的 环境,有稳定的生活,否则,就会产生一种威胁感和恐惧感;社交需要,人 需要友谊、家庭、团体的支持;尊重需要,人需要自尊和被他人所尊重,包 括名誉、地位等;自我实现的需要,每个人都希望自己成为所期望的人 物,促使发挥自己的潜能,追求事业的成功等。

生理需要和安全需要是人 的基本需要。对安全的需要程度也因人因时而异,一般来讲,只有满足了 基本需要才会产生后面的3种需要,但对某些人或在某种特定环境下, 也可以为实现后面的需要而牺牲基本需要。

在原始社会,人对安全的需 要很低,为了生存甚至可以冒着伤亡风险,去与人或自然搏斗。随着社会 的进步,在科技高度发达的今天,自动化程度越来越高,一方面的确是工 作环境比以往安全,人在工作中伤亡的风险大大减少,但另一方面这种 道是安全却有风险的环境存在着各种潜在风险。

当前,人们对安全的需 要不仅是不受伤亡威胁,还要求生理安全和心理安全,这种安全需要是 符合人的正常需要也是符合社会进步的,应该予以支持。即使同一时代, 不同人的安全需要也是不同的,有的人追求刺激,急于求成,他们对安全 的需要很低,容易出现不安全行为而导致事故,这种安全需要观值得探 讨。

另外,个人的安全需要应该不违背他人和企业的安全需要。个人的安 全需要还与个人的兴趣有关,对自己感兴趣的工作,往往愿意承受较大 的风险,也就是降低对安全的需要,这种安全需要观也值得重视,因为它 容易导致盲目的冒险和无谋的奋勇 马斯洛的需要层次理论在美国、日本等国家应用于企业安全管理中 取得了很好的效果。

但这种理论只是就个人需要来分析的,事实上,个人 作为系统中的一部分,必须服从系统的客观安全需要。近年来,我国一些 工业企业也开始认可这种理论,并应用于实践。

陕西精密合金股份有限 公司把“安全需要”列为人最基本的需要,以此作为安全管理工作的基本 指导思想之一,现已取得很好效果,该公司连续10年死亡事故为零,千 人负伤率逐年下降6%。

3.谁可以给我一篇学习电工心得的文章

电子电工实训心得具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪,面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。

职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征,应该贯穿到教育的整个过程。电子工艺实训是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的,是技术基础能力的训练,也就是为了培养学生基础能力而开设的。

电工电子实训目标就是:“培养学生的职业素质和培训学生的职业技能。”职业技能培养的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。

使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。.本次实训,我们一共做了六个项目,别是:.一、三相异步电动机正反转控制 通过这个实训我们掌握了控制电路的接线及检查的方法。

学习了低电压电器的有关知识,了解其规格,型号及使用方法。掌握了三相异步电动机的正反转控制电路的工作原理,了解控制电路的基本环节的作用。

二、三相异步电动机的星形-三角形减压起动控制 通过这个实训掌握了三相异步电动机的星形-三角形减压起动的工作原理,加深了对控制电路的基本环节的作用的了解。也了解了继电器的结构、使用方法、廷时时间的调整及在控制系统中的应用。

三、白炽灯的双开关控制及日光灯的安装 通过这个实训,我们学会了白炽灯的两地控制方法。学会了日光灯的安装。

四、整流滤波稳压电路 通过这个实训,我们熟悉了线性集成稳压电路的工作原理和特点。掌握三端固定及三端可调输出电压的集成稳压器的使用。

学习了测量集成稳压电源的技术指标的方法。结合直流稳压电源的制作、调试,练习和掌握电路板的焊接。

五、单管放大电路 通过这个实训,我们能够识别相关的电子元器件。检测其能否正常工作。

能够正确使用电烙铁。熟练焊接电路板。

能够对电路板进行检测,对电路板进行故障徘除。通过这个实训,我们也了解了放大器的原理。

六、RC正弦振荡电路 通过这个实训,我们能够识别相关的电子元器件,检测其能否正常的工作。能够对电路板进行检测,对电路的故障进行排除。

.通过了为期两周的电子电工实训,我确实是学到了很多知识,拓展了自己的的视野。通过这一次的电子电工实训,增强了我的动手打操作的能力。

记得我在读高中的时候,我帮家里安装一个开关控制电路,由于自己的动手能力不够强,结果把电路接成短路,还好因为电路原先装有保险丝,才没有造大的安全事故。而通过这一次的电子电工实训,我就掌握了日光灯电路的安装,学会了白炽灯的两地的控制方法。

也学习了一些低压电器的有关知识,了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是,我还学会了电路的接线及检查的方法。

在后面的几个实训的项目里有用到了一些常用的电子元器件,所以通过了实训,我能够识别相关的电子元器件,如电阻器、电位器、电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元器件。知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。

通过了这两周的电子电工的实训,也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的,所以就要讲求用电的安全,不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。

也要求操作的时候要心细、谨慎,避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁,也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方法,避免意外的受伤。

通过这一次的电子电工的实训,也培养了我们的规范化的工作作风,以及我们的团结协作的团队的精神。

4.电工基础知识

工矿企事业单位维修电工技术知识

实用电工数学

第一章 指数

第二章 三角函数

第三章 正弦量的向量云算

第四章 复数

第五章 对称分量法

电工基础

第一章 直流电路的基本概念

第二章 直流电路的分析计算

第三章 电容器

第四章 电磁和电磁感应

第五章 正弦交流电路

第六章 三相正弦交流电路

电子技术基础

第一章 半导体器件

第二章 放大器分析基础

第三章 交流放大器

第四章 负反馈放大器

第五章 正弦波振荡器

第六章 直接耦合放大器

第七章 集成运算放大器及其应用

第八章 直流稳压电源

第九章 可控整流电路

电工安全技术

第一章 用电安全概述

第二章 安全制度

第三章 接地与接零

第四章 防火与防爆

第五章 防雷保护

第六章 特殊防护

第七章 触电救护

第八章 安全用具

工矿企事业单位电器设备的维护与修理

第一部分 变压器与交直流电机

第一章 变压器

第二章 直流电机

第三章 异步电动机

第四章 同步发电机

第二部分 电力拖动与高低压电器

第五章 电力拖动

第六章 高压电器

第七章 低压电器

第三部分 二次接线与继电保护

第八章 电气绝缘试验方法

第九章 架空电力线路和变 配电所

第十章 二次接线及继电保护装置

第四部分 电工仪表与测量技术 电器照明

第十一章 常用电工仪表

第十二章 电器照明

工矿企事业单位维修电工

第一章 直流电路

第二章 电与磁

第三章 交流电路

第四章 变压器

第五章 异步电动机

第六章 直流电机

第七章 低压电器

第八章 电力拖动

第九章 电子技术基础

第十章 常用电工仪表

第十一章 电气绝缘

第十二章 电气非破坏性试验

第十三章 电器照明

第十四章 安全用电

5.本学期的电工基本技能课程你学到了哪些知识

一个合格的电工需在理论基础上要掌握 《电工基础知识》、<<;电工学>>;、中华人民共和国<<;低压电力技术规程>>;、《安全用电规程》和《紧急救护法》等。实践上要会独立排除电气故障、一二次电路的接线等;还要有《电工进网作业许可证》,《电工进网作业许可证》分低压和高压两种,有了《电工进网作业许可证》,你才会有从事电工行业的资质。

另外,还有技能等级问题,技能等级是证明你的技术等级,这一点对你今后作为一个电工来说也是相当重要的了,你只要付出了艰幸就一定会有所收获,才会取得从初级、中级和高级工的资质,还有技师、高级技师和工程师,这些职称在你应聘工作的时候,用工单位就会优先录用高职称的人,福利待遇也会高出很多。

电工基础知识课的感受

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